應徵教職面面觀

應徵教職面面觀

作者：本校教育系73級校友、台北縣雙溪國中校長／黃棋楓

時代變遷，教師的社會地位和角色，產生了相當程度的調整，「尊嚴師道」也做了修正性的解讀。「天地君親師」的職業聲望成為「職業無貴賤」，「師嚴而道尊」的教育態度改為「犧牲奉獻的教育愛」，「嚴師出高徒」的工作角色已失而成為「亦師亦友」，「傳道、授業」的教學方法更改為「啟發輔導」。
教師傳統的社會地位已動搖，可是社會期望不僅絲毫未減，反而日益增大，是以今日想為人師，除具備必要的人格特質外，更需要有相當地「下定決心」，和充分地「絕活」。

立志為師二條件

適任教師的指標，不只擁有專門知識的「能教」而已，尚須下列兩個條件：

• 會教：即身懷多元教學方法的絕技，並具備演講、康輔、演戲、帶遊戲….等才藝能力，方能應付學生個別差異的需求，引發學習興趣，提昇教學效率。
• 願教：也就是能「心甘情願」---準時上下班、準備教材，能「以教為志」---付出愛心、不斷精進，能「苦中作樂」---犧牲享受、享受犧牲，如此鞠躬盡瘁，「蠟炬成灰」，無怨無悔。

即使為師條件如此嚴苛，然求職者，仍如過江之鯽，就八十七年的中學教師來說，約有一萬五千人參加實習，而師資缺額卻僅約四千名。至明年，畢業的實習生益眾，加上縣內外請調的現職教師、亟欲轉換跑道的私校教師、回國求職的海外學人，以及去年未取得教職卻仍執著的競逐者，一想起來，真叫「立志為師」者，噤若寒蟬。

應徵準備三祕招

不過，要「出人頭地」也不見得是件異常困難的事，看看隔室同學、隔壁鄰居不就是一舉中的，有計畫地應徵準備，有助成功求職。

一、找缺實習、實習找缺

「缺」在那裡？羅列出來分析參考是求職的第一步，而這項工作卻需在實習時甚或之前就得掌握。要了解一般學校是否有教職缺，可看看該校有否任用代課教師，查一下該校目前是增班或減班中，學校明年有無退休或即將辭職進修之教師等等。
另外，也可從電腦網路、各地方教師會、教育局學務管理課、師資培育機構實習輔導處等查詢學校教師缺額，如果能找到像「台北市教師遴聘服務中心」之單位，那就更方便了；否則，親自到各校訪查或透過親朋好友、學校校友查詢，也是個好辦法。

二、熱力實習、實習熱力

已經找到實習或代理(課)學校，就應把握來日成功求職的大好機會。在實習或代理(課)期間，展現良好的服務態度和實力，可獲得良好的第一印象。

1. 發揮專長，協助校務
   充分支援行政工作，雖無法參與規劃，但也不要排拒事務打雜；踴躍參加學校師生活動，拿出求學時社團中習得的才藝，活化各項活動，令人刮目相看。
2. 積極參與，經驗成長
   學校公務上，積極作為，熱烈參與，不計較事情尊卑大小，秉著「垃圾筒工作哲學」，把握每一個學習的機會，營造來日成功目標的捷徑。
3. 服務至上，建立關係
   不爭功，多「跑腿」，做個「快樂的傻瓜」，累積「工作資產」，富有成功求職的「資本」，同時培養人師的工作態度，奠定來日成為快樂教師的基礎條件。

三、開發人際、沈澱友情

教育成就，有賴團隊合作，單打獨鬥，必遭排拒，難圓下場。尤其實習或代理(課)期間，事關來日應職成功的前提，蓄積人脈，有助目標的達成。

1. 不恥下問，培養實力
   人生成長過程，最忌諱「自以為是」，不僅對於成熟毫無助益，更易得罪友朋，失去友誼。反之，放下身段，好問求進，累積實力，同時贏得「努力求知」的良好形象，如此，周遭的先進或友人，怎不喜歡與你同事？
2. 謙恭為上，贏得尊敬
   

   內斂英氣，虛懷若谷，彬彬有禮，謙恭為要，必得人緣。學校聘用教師，掌握於教評會委員，也就是你周遭同事的決定之間，贏得同事們的肯定，那有不成功的道理！

3. 了解生態，符合期望
   學校生態，略分為行政單位、教師會、家長會三環，前者重辦學理念，次者重組織氣氛，後者重教育期望，實習或代理(課)期間，充分去請教了解，必得人緣，勢順氣旺。其次，常閱讀資訊、多讀書、多寫作、多想、多記，有助求職應徵和教學能力的催化。惟自覺能力欠缺，信心嚴重不足者，理應把握實習成長大好機會，而不要急於想多賺點錢去應徵代理(課)教師，致自暴己短，影響翌年正式教職的甄選。

教職甄選四要領

辦理甄選（試），目的在透過公開和一定的客觀過程，找尋一位能配合校務的好老師；加諸求職者眾，競爭激烈，乃造成競選條件日嚴，即使代理（課）教師的甄選（試）亦同。惟綜合一般學校的教師甄選（試）方式，不外分報名書面審查、筆試、試教、口（面）試等四項，其該留意者如下：

一、「報名」要突出

報名時需繳交履歷表、學經歷証件、服務積分表…等資料，學校期透過書面審查了解參選者的基本資料、才能專長和過去服務表現，所以報名資料的準備和整理應明確、突出、有創意。

1. 履歷表工整有創意：從履歷表書寫的字跡可以看出一個人的工作性格，千萬不可潦草隨便；而如何設計履歷表格式，使審查者在眾多參選中對您獨具好感，相當重要。
2. 內容明確展專長：一般審查者對於能力相當的數人中，欲選出最後錄取者，誰具有特殊才能或曾有特殊服務表現，常是決定的因素。
3. 教界人士推薦函：推薦函是別人對您服務的肯定與背書，但最好是請師長或服務學校的校長、主任、同事推薦，千萬別找與教育不相干的人等推介，會適得其反。

二、「筆試」聞教味

筆試常稱「初試」或第一階段甄試，在了解一個人的教育專業知能，並藉此篩選一些與試者，以節省複試(試教、口試等)的時間和人力，某些特殊性質的學校，還會在題目中探詢與試者對於特殊校務的配合度如何，以決定錄取與否，不可不慎。

1. 段落清楚見理念
   筆試時間常有限，題目涉及的內容卻無窮，如何言簡意賅是必要的技巧。一般需段落分明，綱要明確，不必過細地說明，並掌握「大題小作」、「小題大作」的原則。
2. 教育名詞適突顯
   既然是從事教育工作的教師甄選，筆試內容中當該陳述正確的教育理念，為表示既有的教育素養，一些教育學和教育心理學常用的專有名詞當然少不了。
3. 評議持平莫意氣
   對於教育問題的討論，不要過於堅持己見或單面之議，持平而論是教者應有的態度，並因此可以避免持相反意見之評閱者的不悅。

三、「試教」需周延

試教是教師甄選的重頭戲，在了解與試者的教學實務和經驗成熟度，一般評審者常不會考慮與試者是否剛畢業實習結束，因為就學校而言，甄選一位具教學經驗的老師總是第一優先考量。所以，未具有充分教學經驗的與試者，應特別注意下列三項教學處理：

1. 儀容舉止應得體
   口(面)試常是學校人員找一位「喜歡的同事」的關卡，主觀意識很濃，所以在服裝、語言、舉止、眼神….等要多費心思、多留意，儘量平實得體，不要花俏矯柔造作。
2. 教育理念具愛心
   一時間不一定可以把自己的教育理念完整地表達出來，但是如何在談吐間充分顯現自己的教育愛心、耐心和犧牲服務的精神，可以獲得許多好感。
3. 保持謙虛知上進
   主試者都是具相當教學經驗者，所以與試者在口(面)試時雖然要有自信，但切忌把話講得太滿；反之，適當保有謙抑虛心求教的態度，一定比較完美。

持續教職宏師道

欲成為人師，縱然應試技巧的熟練很重要，然「誠於內而形於外」，具經驗的主試者常能識出一位老師的好壞，因此，平日教育素養的充實，極其重要。如何培養應有的教育理念，將教學工作視為一種「事業」，而非僅是一項「職業」，是一位優良教師的充要條件。
最後，引用恩師歐陽教先生的良言：「I teach therefor I am.」，大家共勉，讓我們對教育充滿希望，用心經營，作一位快樂、稱職的教育工作者。祝福您！