實習地方輔導
106學年度
106學年度
106學年度地方教育輔導工作計畫
一、計畫依據
1. 師資培育法第十六條師資培育之大學應有實習就業輔導單位，辦理教育實習、輔導畢業生就業及地方教育輔導工作。
2. 教育部100年12月5日臺中（三）字第1000202123C號令修正「師資培育之大學申請辦理地方教育輔導工作經費補助要點」。
3. 依據教育部106年5月1日臺教師（三）字第1060060072號函送該部4月21日召開之研商「師資培育之大學推動地方教育輔導工作計晝」諮詢會議紀錄。
4. 本校106年5月16日師大師地字第1061012591號函送「106學年度師資培育之大學辦理地方教育輔導工作協調會議紀錄」。
二、計畫目的
本校106學年度之地方教育輔導計畫內容，聚焦十二年國民基本教育為主軸開展，首先透過以學校基地出發的氛圍，教師專業需求導向的掌握，將著力於新課綱素養導向教學與評量、偏鄉學校特色發展與創新教學、科技領域之扎根實踐、國語文領域及閱讀教育等範疇之為增能重點，並以體驗學習的知識創新模式作為推動的基礎。在學習歷程上，強調教師透過概念及實作體驗的學習，建構內在的經驗，進而透過共學進行知識分享與創新，達到共好的境界。因此，本計畫目的如下：
1. 配合十二年國民基本教育政策推行，強化教師理解新課綱之課程、教學與評量的實踐策略，並從學校本位課程促成學校特色發展之專業知能。
2. 配合新課程綱要的推動，精進教師在領域（學科）教學的教材教法及評量之專業能力。
3. 規劃與推動實作本位的教師進修，促進中學教師具備素養導向的專業發展。
4. 長期支持與陪伴偏鄉學校及原住民的教育，引領偏鄉學校教育的品質與發展。
5. 以夥伴協作之精神與地方政府教育局（處）合作，符應地方政府教育局（處）的教育發展方向。
三、輔導主題
| 編號 | 縣市 | 參與學校 | 主題 | 次數 |
| 1 | 臺北市 | 木柵國中 雙園國中 |
新課綱素養導向教學與評量 | 2場次 |
| 2 | 新北市 | 開明高職 | 新課綱素養導向教學與評量 | 2場次 |
| 3 | 新北市 | 桃子腳國中小 柑園國中 (偏遠) |
Maker教育 | 2場次 |
| 4 | 新北市 | 烏來國中小 (原住民) 萬里國中 (偏遠) 瑞芳國中 (偏遠) |
閱讀教育 新課綱素養導向教學與評量 |
長期陪伴 4場次 |
| 5 | 宜蘭縣 | 順安國中 (偏遠) 五結國中 (偏遠) |
課程地圖 新課綱素養導向教學與評量 |
長期陪伴 4場次 |