教師資格考試－課程教學與評量（特教身障組）」考科分卷（特中小、特幼）說明

【教師資格考試－課程教學與評量（特教身障組）」考科分卷（特中小、特幼）說明】

一、分卷規劃緣由及目的

高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試（以下簡稱教師資格考試）係檢核師資生是否具備進入教學現場基本專業知能之重要機制。教師資格考試分為中等學校（以下稱中教）、國民小學（以下稱小教）、幼兒園（以下稱幼教）及特殊教育學校（班）（以下稱特教）等四個師資類科。其中特教師資類科之考試科目包含「國語文能力測驗」、「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」及「課程教學與評量」，其中「課程教學與評量」考科於特教師資類科又分為身心障礙組以下稱身障組）及資賦優異組。

另依「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準（以下稱課程基準）」特教身障組亦分為中教、小教、幼教等不同教育階段（以下稱特中、特小、特幼）。由特其涵蓋之之教育階段與障礙類別多元，教師須具具備一課課程、教學與評量等專業知能外，亦應具備因應不同身心障礙學生之差異化需求，如課程調整、差異化教學、領域或科目教學、特殊需求領域教學及融合教育等專業知能。

因應本部師資培育政策，特幼師資培育管道日益多元，特殊教育現場專業分工逐漸深化，不同教育階段之課程規劃、教學/活動設計及評量調整等，均有其專業重點。為使現行「課程教學與評量（特教身障組）」考科考試內容更貼近師資培育課程與教學現場需求，本部將於116年起採分卷規劃。

二、依不同教育階段分卷：特中/特小考生、特幼考生分別應試不同試卷

116年起規劃「課程教學與評量（特教身障組）」考科採「共同基礎、階段分卷」原則辦理，將分為「特中/特小考生試卷」及「特幼考生試卷」，其中綜合題（配分20分）依不同教育階段（特中/特小、特幼）教學情境及所對應之課程、教學與評量重點設計試題。

三、不同試卷的差異：綜合題依特中/特小考生、特幼考生分別設計試題

為符應課程基準第 3 項教師專業素養，以及評量特教師資生是否具備特教不同階段之課程調整、教學或活動實施、個多化教育計畫(IEP)等能力，116 年起依據不同階段之課程綱要 /課程大綱及評量重點，針對「特中/特小試卷」、「特幼試卷」的綜合題，分別設計不同素養導向試題。

四、師資生具注意事項

1. 詳讀 116 年度教師資格考試簡章（預計 116 年 3 月 26 日公告特教師資格考試網站 https://tqa.rcpet.edu.tw）。

2. 116 年 4 月上旬舉辦教師資格考試試題及試務線上師資生宣導說明會，將宣導報名程序及注意事項，屆時請師資生踴躍參加，另說明會簡報及影音檔將於會後公告於教師資格考試網站。

五、考科後續精進方向

116 年實施後，教師資格考試專案辦公室試題研發組將視命題品質、考生作答情形、師培大學回饋及試務執行情形，檢視試題比例與內容範圍，作為後續逐年精進之參考。