吳淑禎教授

吳淑禎 教授

簡介

專長領域：師資培育、生涯與學習、輔導與諮商

最高學歷：國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 教育博士

現職：國立臺灣師範大學師資培育學院教授

經歷

• 國立臺灣師範大學師資培育學院副教授

• 國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授/就業輔導中心主任

• 國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處助理教授、副教授/就業輔導組長

• 開南大學觀光與餐飲旅館學系助理教授/創系系主任

• 致理技術學院助理教授/學生輔導中心輔導教師

• 東吳大學心理系暨生涯發展中心講師/輔導員

• 新北市廣福國小教師、台北市桃源國小/文化國小 教師/輔導組長

考試與證照

• 九十二年專門職業及技術人員特種考試-諮商心理師考試及格

• 具諮商心理師證書

學術社群

• 臺北市諮商心理師公會

• 台灣生涯發展與諮詢學會

• 台灣輔導與諮商學會

• NCDA國際生涯發展學會

獎勵

• 國立臺灣師範大學學術研究獎勵(2012、2014、2018、20192021)

• 國立臺灣師範大學教學傑出獎勵(2016)

服務

• 教育部青年發展署職涯輔導專業顧問(2024-迄今)

• 教育部青年體驗學習計畫輔導委員(2022-迄今)

• 中華輔導與諮商學報編輯委員(2025-迄今)

• 中等教育季刊編輯委員(2024-迄今)

• 國立臺灣師範大學性別平等教育委員會委員(2025-迄今)

• 國立臺灣師範大學性騷擾申訴評議委員會委員(2025-迄今)

• 國立臺灣師範大學教學發展中心教學諮詢教師(2024-2026/2/28)

• 台灣輔導與諮商學會國際交流組(2023-2024)

著作

• 期刊論文

  • 吳淑禎、顏佑樺、田秀蘭(2026)。在不確定中前行：職場工作者生涯轉換歷程之內在狀態與因應策略。教育心理學報(審查中)。
  • 吳淑禎（2026）。韌性世代的社會情緒學習：臺灣實務與美國UNLV經驗之視角。中等教育，77（1），6-18。DOI：10.6249/SE.202603_77(1).0001。
  • 張民杰、吳淑禎(2026)。都會區師資知短缺問題成因與解決策略-媒合與專業支持的行動與反思。臺灣教育評論月刊，15(5)，117-123。
  • 王楨元、吳淑禎(2025)。中學課輔現況：以臺師大與萬華地區中學合作方案為例。臺灣教育評論月刊，14(2)，83-89。
  • 吳淑禎(2024)。融入性別平等概念發展師資生職業教育與生涯規劃課程暨教學效果之研究。台灣教育研究期刊，5(2)，121-146。
  • 吳淑禎（2023）。弱勢學生的生涯促進：融入差異化概念發展同儕支持生涯服務方案與實施。中華輔導與諮商學報(TSSCI)，66，81-122。
  • 吳淑禎（2021）。中等技職教師實施學生生涯輔導之策略與方法。台灣教育研究期刊，2（2），153-181。
  • 吳淑禎（2020）。技職教師生涯素養量表之編製。教育科學研究期刊(TSSCI)，65(4)，241-273。
  • 吳淑禎（2018）。生涯韌力：大學青年的生涯逆境知覺及其因應策略之研究。教育科學研究期刊(TSSCI)，63(3)，197-230。
  • 吳淑禎（2018）。誰可以協助我面對生涯挑戰: 青年的生涯準備與生涯服務人員選擇。T & D 飛訊，245，1-28。
  • 吳淑禎（2017）。高中(職)學生學習與讀書策略量表修訂之研究。測驗學刊(TSSCI)，64(2)，155-181。

• 教材發展

  • 吳淑禎、郭祥益(2025)。生涯韌力卡。PAC測驗出版有限公司。

• 論文及專書

  • 吳淑禎(2026)。生成式AI在師資生社會情緒學習的協作實踐。載於張芬芬、李懿芳(主編)。與AI同行：重塑課程與教學，五南出版。
  • Tien, H. S., Wang, Y., & Wu, S. C. (2017). The practice of career counseling in Taiwan. In J. Y. Hyung. (Eds.) International practices of career services, credentials, and training. (chapter10, pp. 160-177). Broken Arrow, OK: National Career Development Association 。
  • 吳淑禎、郭慧萱（2017）。為兒童學習而教：小學教師的輔導實作經驗分享。載於吳毓瑩、吳淑禎主編(2017)。阿德勒愛與引導在教育的實踐：12個幫助孩子發展歸屬、信心、貢獻的教育現場故事（255-271頁)。遠流，台北。
  • 吳毓瑩、吳淑禎主編(2017）。阿德勒愛與引導在教育的實踐：12個幫助孩子發展歸屬、信心、貢獻的教育現場故事。遠流，台北。
  • 李咏吟、韓楷檉、吳淑禎、林進材、吳珮瑄（2016）。新編國中生學習與讀書策略量表。中國行為科學社，台北。

• 技術報告

  • 吳淑禎(2026)。社會情緒學習融入師資培育課程的實踐效果。教育部教學實踐研 究計畫(核定編號MOE-114-TPREH-0004-031Y1)。
  • 吳淑禎（2022-2024）。後疫情時代的生涯轉換EQ-青年社會情緒學習方案建立與實施。國科會專題計畫補助(編號：NSC 112-2410-H-003-009-MY2)。
  • 吳淑禎（2022-2024）。多元、優勢、全方位之生涯發展標竿計畫-主軸一學校端:後疫情時代的學職接軌職涯輔導。教育部標竿計畫
  • 吳淑禎（2021-2023）。子計畫: A-11 Power 教師-師資生生涯輔導支持系統之建立與實施。教育部補助師資培育之大學精進師資素質及特色發展計畫。
  • 吳淑禎（2021）。融入性別平等概念發展師資生職業教育與生涯規劃課程暨輔導效果之研究。科技部專題計畫補助(編號：MOST 110-2410-H-003-047-)。
  • 吳淑禎(2020年7月)。A8逆轉困局的心理韌力課程發展與實施。教育部補助師資培育之大學精進師資素質及特色發展計畫。
  • 吳淑禎主編(2021年6月)。心理韌力教案設計參考手冊。國立台灣師範大學師資培育學院。
  • 吳淑禎(2019年8月)。子計畫：A-1綜合領域-技職教育的生涯規劃新課程設計與教學。教育部補助師資培育之大學籌組師培教授社群及辦理新課綱師資生工作坊，計畫編號107F0170。
  • 吳淑禎、田秀蘭、邱皓政 (2017)。青年職涯發展趨勢研究調查報告。教育部青年發展署。
  • 吳淑禎、田秀蘭(2015)。大專校院職涯輔導工作參考手冊。教育部青年發展署。

• 國內學術研討會

  • 吳淑禎(2026年8月25日)。社會情緒學習融入師資培育課程的實踐效果。114年度成果交流會教學實踐研究計畫。靜宜大學任垣樓。
  • 林可凡、曾怡瑄、吳淑禎（2025年10月18日）。 內心空虛—網沉睡去的生活：心理空虛感在網路沉迷與生活滿意度之間的中介作用 ［壁報論文］。台灣輔導與諮商學會2025年會暨學術研討會，臺北臺灣。
  • 曾怡瑄、林可凡、吳淑禎（2025年10月18日）。 空虛寂寞覺得冷？心理空虛感、寂寞感與身心健康之關係 ［壁報論文］。台灣輔導與諮商學會2025年會暨學術研討會，臺北臺灣。曾怡瑄、林可凡、吳淑禎(2025)。空虛寂寞覺得冷？心理空虛感、寂寞感與身心健康之關係。台灣輔導與諮商學會2025年會暨學術研討會；思辨、重塑、實踐:輔導與諮商價值的反思。輔仁大學國璽樓，10月18日。
  • 鄭泊彥、蔡浚輝、葉芳彣、王語珺、呂忠諺、吳淑禎(2025，5月)。大學生心理假的應用經驗與效果探討。教育趨勢與學校經營學術研討會-邁向未來教育：創新與實踐。國立彰化師範大學教育研究所，5月23日。
  • 林渝絃、吳淑禎(2024年11月)。師資生的社會情緒自主學習方案設計與實施。面向不確定時代：打造教育的幸福工作國際學術研討會。國立臺灣師範大學中國教育學會財團法人黃昆輝教授教育基金會。
  • 吳淑禎（2022年5月）。融入性別平等概念發展師資生職業教育與生涯規劃課程暨教學效果之研究。國立台灣師範大學性別議題相關研究之經驗分享。台北，台灣。
  • 吳淑禎(2019年11月)。生涯雙峰現象-融入差異化概念發展同儕支持生涯服務方案與實施。108年度科技部人文及社會科學研究發展司應用科學教育學門成果發表暨研習會。台南成功大學，台灣。
  • 吳淑禎(2018年11月)。混沌時代的未來想像-技職教育師資的生涯素養與職涯創新培訓課程發展之研究。107年度科技部人文司應用科學教育學門成果發表暨研習會，台中國立公共資訊圖書館，台灣。
  • 吳淑禎（2017年6月）。千禧世代年輕人的生涯問題-動機在那裡? 2017 年台灣生涯發展與諮詢學會會員大會暨「網路世代的生涯行動：多元視野與多元對象」研討會，國立陽明大學。

• 國際學術研討會

  • Lim, A. K. F., Tseng, Y. M., & Wu, S.-C. (2026, April 20–30). The paradox of meaning: Sensitizing the impact of psychological emptiness on career well-being [Roundtable session]. 2026 Asia Pacific Career Development Association International Conference, Kuala Lumpur, Malaysia.
  • Wu, S.C., Yen, Y. H., & Wang Z. Y (2025). Development of a Social Emotional Learning Scale and Program for Youth in Career Transition. Paper presented at the 2025 NCDA Global Conference.June18-20, Atlanta, Georgia.
  • Wu, S.C., Chung, M. L. & Yen, Y. H.(2025). The Effects of Career Transition Programs on Youth Career Transition Readiness and Career Adaptability Paper presented at the 2025 NCDA Global Conference. June18-20, Atlanta, Georgia.
  • Wu, S.C., Tsai, Y. C., & Huang, R. S. (June, 2024). Companionship and Support: Establishment and Implementation of Career Coaching Platform for Pre–Service Teachers. Paper presented at the 2024NCDA the Interconnection of Career Development and mental Health: Strategies and Techniques to Promote Well-Being and Success. June 25-28, San Diego, CA.
  • Wu, S.C. (June, 2024). Aligning Education and Employment in the Post-Pandemic Era Experiences of Youth Career Transition and Development of Assessment Tools. Paper presented at the 20124NCDA the Interconnection of Career Development and mental Health: Strategies and Techniques to Promote Well-Being and Success. June 25-28, San Diego, CA.
  • Wu, S.C. (2020, June). Overcoming the difficulties: Career resilience training for pre-service teacher. 2020 NCDA Global Career Development Conference, June14-16 first-ever NCDA Virtual Conference.
  • Wu, S.C. (2019, June). Career competencies of vocational teachers in Taiwan. 2019NCDA Global Career Development Conference Creating Career Interventions to Break Barriers: Empowering Lives and Achieving Equity.june24-29,Houston, TX, USA.
  • Wu, S.C. (2019, May). Vocational teachers’ strategies for implementing career education and teachers’ professional development. Navigating Career Development in the Age of Industry 4.0- 2019 APCDA Annual Conference. May21-25,Ho chi Minh city, Viet Nam.

• 執行計畫

  • 吳淑禎（2026-2027）。生涯韌力結合社會情緒學習：師資生輔導原理與實務課程模式建立與實踐成效研究。教育部教學實踐研究計畫，核定編號MOE-115-TPREH-0004-021Y1，計畫主持人。
  • 吳淑禎（2025-2026）。多元、優勢、全方位之生涯發展標竿計畫-主軸一生涯轉換:SEL與生涯韌力工作坊。教育部標竿計畫，子計畫主持人。
  • 吳淑禎（2025）。華語代課代理教師媒合與專業支持計畫。教育部深耕計畫。共同主持人。
  • 吳淑禎(2025-2026)。社會情緒學習融入師資培育課程的實踐效果。教育部教學實踐研究計畫，核定編號MOE-114-TPREH-0004-031Y1，計畫主持人。
  • 吳淑禎（2022-2024）。後疫情時代的生涯轉換EQ-青年社會情緒學習方案建立與實施。國科會專題計畫補助(編號：NSC 112-2410-H-003-009-MY2)。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2022-2024）。多元、優勢、全方位之生涯發展標竿計畫-主軸一學校端:後疫情時代的學職接軌職涯輔導。教育部標竿計畫，子計畫主持人。
  • 吳淑禎（2021-2023）。子計畫: A-11 Power 教師-師資生生涯輔導支持系統之建立與實施。教育部補助師資培育之大學精進師資素質及特色發展計畫。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2021）。融入性別平等概念發展師資生職業教育與生涯規劃課程暨輔導效果之研究。科技部專題計畫補助(編號：MOST 110-2410-H-003-047-)。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2019-2021）。子計畫: A-8：師培大學與中學合作-逆轉困局的心理韌力課程發展與實施。教育部補助師資培育之大學精進師資素質及特色發展計畫。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2020）。生涯雙峰現象-融入差異化概念發展同儕支持生涯服務方案與實施。科技部專題補助(編號：MOST 108-2511-H-003-051-)。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2020-2021）。教室觀察與專業回饋之教師社群(IV)。國立臺灣師範大學「補助教學精進創新與專業社群計畫」。計畫主持人(2020/8/1-2021/1/31)。
  • 吳淑禎 （2018）。混沌時代的未來想像-技職教育師資的生涯素養與職涯創新培訓課程發展之研究。科技部專題計畫(編號 ：MOST 107 - 2511 - H - 003 – 038)。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2018）。子計畫：A-1綜合領域-技職教育的生涯規劃新課程設計與教學。教育部補助師資培育之大學籌組師培教授社群及辦理新課綱師資生工作坊(編號107F0170)。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2018）。行政院青年諮詢委員會網站維運及行政事務。教育部青年發展署。委託案。計畫主持人。
  • 吳淑禎、田秀蘭、邱皓政（2017)。青年職涯發展趨勢研究。教育部青年發展署委託案(編號：106A0126) 。計畫主持人。
  • 吳淑禎（2015）。面對職場霸凌的勇氣：融合產業與心理學觀點發展社會情懷之鼓勵、同理及我訊息溝通預防方案與實驗之研究。科技部專題計畫(編號：MOST 104-2511-S-003-036-)。計畫主持人。
  • 吳淑禎、田秀蘭（2015）。大專校院職涯輔導工作-活動型計畫。教育部青年發展署委託案。計畫主持人。